大班社会出色教材《遵守规则》含深思适用于大班的社会主题教学活动当中，让婴幼儿能积极参与集体讨论，一同拟定游戏新规则。并尝试合作与竞赛，了解生活、游戏中有很多规则需要大伙一块儿遵守，喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪，快来看看婴幼儿园大班社会出色《遵守规则》含深思教材吧。
活动目的：
1、了解生活、游戏中有很多规则需要大伙一块儿遵守。
2、能积极参与集体讨论，一同拟定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。
3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。
4、鼓励婴幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养婴幼儿乐观开朗的性格特点。
活动筹备：
1、经验筹备：已会玩《哪个是领头人》的游戏，认识一些容易见到的标记。
2、物质筹备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；婴幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。
活动过程：
1、游戏看哪个认得快，引出规则标记
师：昨天，大家一块认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？
1.教师出示标记，请婴幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看哪个认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节省用水。）
2.教师出示标记，请婴幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.维持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。）
3.小结：小朋友真厉害，都能认出这类标记。
2、导人游戏《哪个是领头人》，强调遵守游戏规则
1.师：昨天，大家一块玩了一个《哪个是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守什么规则吗？
A.不可以告诉亮眼人哪个是领头人。提问：这里有没合适的标记可以表示这个规则呢？
请小朋友来找找。（婴幼儿在以上的5个规则标记中找合适的标记贴于另一展板上）
B.亮眼人不可以先转过来，要听到铃声才能转头。（婴幼儿同样找出并贴上合适的标记）
C.和领头人的动作一致。提问：有合适的标记吗？（没，老师用简笔画表示。）
小结：原来《哪个是领头人》的游戏要遵守这类规则，你们都记住了吗？
2.婴幼儿进行游戏。
师：那大家就一块儿玩一玩吧。
状况A：亮眼人找出了领头人。
师：亮眼人如何发现他就是领头人的？
幼：领头人在变动作的时候被发现了。
师：那小朋友想一想，假如你是领头人，如何变才困难被发现？
小结：聪明的领头人在变动作时要迅速、不被发现。
幼：我看见不少小朋友都在看他。
师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，如何看才困难被发现呢？
小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、迅速地看。
状况B：没找出来。
师：领头人是哪个呀？领头人和大家全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。
3、加入音乐，引人新规则1
1.听音乐，有步伐地做领头人的动作，并引出新规则。
师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，大家先来听听。
（1）教师做领头人，并提示婴幼儿跟着音乐的步伐做动作。
（2）请婴幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。
（3）音乐停。提问：假如这个时候，亮眼人还没有找出领头人如何解决？（婴幼儿自由讨论）
师：你们说的方法都可以，音乐停了，没找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）
结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的步伐做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）假如音乐结束没找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）
2.婴幼儿开始新规则的游戏。
状况A猜对，师：说说你如何发现他就是领头人的。
师：那说明领头人的动作还要更飞速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。
状况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没有找出来，领头人是哪个啊？真能干，那亮眼人如何解决？（依据游戏的规则表演节目）
3.结合前次游戏的状况，拓展第二次游戏。
小结：《哪个是领头人》的游戏增加了音乐，拟定了新规则，大家的游戏就更好玩了。
4、亮眼人竞赛，引入新规则2
1.讨论，引入新规则。
师：老师发现，很多小朋友都想做亮眼人和领头人，如何解决？（多请几个）那大家就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为何？那大家就来个亮眼人比赛吧！（贴PK标记）请几个亮眼人？那大家就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看哪个先找出领头人就获胜）你们赞同吗？
结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，哪个先找出领头人，哪个就是亮眼冠军。
2.婴幼儿进行亮眼人竞赛。
（1）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没哪个想要来挑战他？
（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。
（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。
小结：如此的比赛好玩吗？大家婴幼儿园班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想了解他们是如何玩的吗？
5、观看录像，引入新规则3
1.看录像，知道和讨论分队游戏规则：他们是如何玩的。
A.分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。
B.悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。
C.红、蓝队的亮眼人各自去找他们的领头人（贴上标记：交叉）
D.哪个先找出领头人就获胜。
2.婴幼儿选择分队并进行商量。
3.婴幼儿拓展分队竞赛。
师：这次，我来做裁判。大家刚刚一块商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队哪个先找到他们的领头人哪个就获胜。
（1）师：祝贺队获胜，让大家大伙欢呼一下。队，你们想挑战队吗？那大家再来一次。这次，你们可要商量好了，如何让他们不发现你们的领头人。
（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。
小结：《哪个是领头人》的竞赛游戏玩得高兴吗？今天大家一块在这个游戏中增加了很多新规则，小朋友都能遵守这类规则来拓展竞赛，让大家玩得非常顺利，非常快乐。
6、观看PPT，巩固并拓展规则经验
1.放PPT，师：其实大家在婴幼儿园里还有不少规则需要大伙一块儿遵守，看！
A.下楼梯时要排好队，不推挤。
B.吃饭时要安静，还要维持桌面整洁。
C.玩好玩具，要物归原处，摆设整齐。
D.看书的时候要维持安静。
提问：你们喜欢这类遵守规则的小朋友吗？
2.结束活动。
师：大家不光在婴幼儿园里要遵守规则，在日常的不少地方都要遵守规则，如此，才能让大家的生活变得更快乐。
活动深思：
孩子的成长不能离开家庭，规则意识第一是在家庭中萌芽进步的。让父母了解培养婴幼儿规则意识的重要程度，学会办法，家园一致，从而达到事半功倍的教育成效。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只须大家能持之以恒，肯定能使婴幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的好行为，使大家的孩子，以后顺利地融入社会。
小百科：规则，一般指由群众一同拟定、公认或由代表人统一拟定并通过的，由群体里的所有成员一块遵守的条例和章程。
